개념도 방법을 통한 교육사각지대 학습자 특성에 대한 초․중․고등학교 교사의 인식 비교

본 연구는 교육사각지대 학습자 선별의 실제적 지원을 위한 기초연구로, 기존의 포괄적인 교육사각지대 학습자 특성 연구에서 더 나아가 개념도 방법을 활용한 초․중․고등학교 교육사각지대 학습자 특성에 대한 교사의 인식을 제공하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 교육사각지대 학습자 특성 43개의 진술문을 바탕으로...