La célula real vs. el modelo de célula : una tensión epistemológica con implicaciones didácticas

En el presente trabajo se discute el concepto de “modelo de celula” respecto del concepto de “celula real”, y se analizan las derivaciones didacticas provenientes de la falta de tal discusion epistemologica, indagando las visiones de estudiantes de profesorado que se enfrentan al uso de un videojuego, llamado KOKORI, cuyo escenario principal recrea una celula eucariota.