European teachers in the PISA 2015 sample: A multilevel modelling approach to ICT infrastructure and teacher training

Basandose en las encuestas de PISA 2015 para los maestros y colegios, este articulo pretende investigar las interdependencias e influencias de la formacion de los maestros y la infraestructura de TIC en su habilidad y voluntad para emplear los medios modernos en el entorno escolar. Se ha utilizado un enfoque de niveles multiples para justificar la estructura de datos.Nuestro analisis demuestra que el entorno de los estudiantes y acciones de TIC ofrecen un poder de prediccion limitado en relacion con el rendimiento de las pruebas de PISA 2015 de cinco paises europeos. Ademas, los maestros y los directores ven escasez de personal y material educativo bastante diferente en las encuestas del entorno. Sobre la base de esas conclusiones, se puede adaptar unos enfoques nuevos de investigacion para entender mejor las influencias que tienen los maestros y las caracteristicas escolares en resultados del aprendizaje de los estudiantes en las evaluaciones a gran escala. Esto tambien resalta los problemas potenciales cuando un analisis recurre reuniendo fuentes diferentes para una descripcion combinada.