应用技术型高校“双师型”教师队伍建设思考

目前,应用技术型本科高校“双师型”教师队伍建设中存在着认定标准缺失、来源单一、数量严重不足、培养途径不健全等问题。本文以茅台学院为例,讨论“双师型”教师培养一方面要进一步完善“双师型”教师认定标准,另一方面要建立“双师型”教师培训机制,并制定科学的监管、评定和激励机制。