PROJETO DE INTERVENÇÃO: A APROXIMAÇÃO DO DOCENTE COM O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO COMO FACILITADOR DA ARTE DE ENSINAR/EDUCAR

INTRODUCAO: Percebe-se a necessidade de ajustes na grade curricular, na formacao em fisioterapia, A implementacao do SUS e os contextos - social, economico e politico nacional, requerem um curso que nao direcione a uma formacao especializada, e sim a um curriculo dinâmico e inovador. Assim, os Ministerios da Saude e Educacao preconizam a reformulacao do ensino superior para que possa ser adaptado ao perfil epidemiologico da regiao, visando a formacao de um profissional de saude adequado as demandas regionais. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN-S preconizam a construcao de um perfil academico e profissional apto a atender as necessidades atuais da populacao, de forma a atuar com qualidade e resolutividade no SUS. A mudanca no processo de formacao profissional em saude visa a formacao generalista e capazes de prestar uma atencao integral e humanizada, sendo capazes de trabalhar em equipe e tomar decisoes levando m consideracao nao somente a situacao clinica individual, mas tambem o contexto em que vivem os pacientes, os recursos e as medidas mais eficazes. DESCRICAO DA EXPERIENCIA: Foram realizadas pesquisas bibliograficas em bibliotecas, sites e orgaos oficiais de educacao, saude e reguladores da profissao, visando a elaboracao de material didatico que norteasse encontros de equipe. Foi nomeado um grupo de trabalho, que se reunia uma vez por semana para discussao sobre o Projeto Pedagogico do Curso -PPC, curriculo e reflexao alem de potencialidades e fragilidades apontadas no resultado da avaliacao docente e da autoavaliacao. Percebeu-se a necessidade de intensificar encontros de equipe atraves de rodas de conversas, oficinas e reunioes com objetivo de sensibilizar sobre a importância do envolvimento e empoderamento do docente com o PPC, a ferramenta de conducao adotada pela gestao foi a Educacao Permanente - EP. IMPACTOS: As mudancas na educacao visam a proporcionar melhora na qualidade de formacao requerem aprimoramentos nas praticas docentes visando a aproximacao com a DCN e o Sistema Unico de Saude (SUS) sendo fundamental: Integrar os atores das diferentes areas do conhecimento do curso; Refletir sobre estrutura curricular, integracao dos modulos, pratica profissional singular e coletiva; Exercitar o ouvir e observar de maneira critica construtiva as praticas profissionais pessoais e de seus pares, nos moldes EP; Favorecer a percepcao de que o docente e agente primordial para a construcao e avaliacao do PPC; Sensibilizar para a construcao de um curriculo vivo, em movimento; Aprimorar estrategias de insercao de algumas metodologias ativas de ensino. CONSIDERACOES FINAIS: Para a formacao de qualidade e cumprimento da DCN e fundamental a adesao do corpo docente nas discussoes acerca do PPC e em capacitacoes pedagogicas, a integracao da equipe, comprometimento com as necessidades de mudanca no curriculo, autorreflexao sobre a pratica profissional; aprimorar o uso de metodologias ativas, buscar e adotar modelo de gestao participativa. Para acompanhamento da proposta esta sendo utilizado o Resultado da Avaliacao Docente e da Auto Avalicao Docente, programa institucional que ocorre anualmente; os resultados sao quantitativos alem de encontro individual entre cada membro da equipe e a gestao acreditando que a integracao entre os atores envolvidos no processo ensino aprendizagem e peca fundamental para qualidade da formacao.