Efeito das políticas de bonificação aos professores sobre a desigualdade de proficiência no ensino fundamental

O objetivo deste trabalho e investigar se as politicas de bonus aos professores do ensino fundamental tem efeito sobre a desigualdade de notas e a distribuicao dos alunos nos niveis de proficiencia no 5o e 9o ano do Ensino Fundamental da rede publica de ensino. Usando dados da Prova Brasil dos anos de 2007, 2009 e 2011, encontrou-se que redes estaduais que adotaram politicas de bonificacao que, em seu desenho, incentivavam uma diminuicao da desigualdade de desempenho entre os alunos, tiveram aumento maior da desigualdade de notas, se comparadas com redes que nao adotaram bonus, como tambem com relacao a redes que adotaram politicas de bonificacao sem essa caracteristica especifica. Por outro lado, redes de ensino que adotaram tais politicas observaram queda maior na proporcao de alunos nos niveis de proficiencia abaixo do basico e basico do que as demais, embora a magnitude dos efeitos seja pequena