Le feedback dans le cadre de l'évaluation par compétences

Je suis affecte cette annee au college La Pierre Aiguille (Le Touvet, Isere) ou est mis en place un systeme d’evaluation par competences dans de nombreuses classes de l’etablissement. Dans ce contexte, j’ai souhaite traiter de cette thematique pour ce memoire de deuxieme annee de master. J’ai alors voulu determiner si l’evaluation par competences peut etre en elle-meme un feedback suffisamment efficace pour generer, chez l’eleve, un changement de rapport a l’apprentissage. Pour repondre a cette problematique, j’ai mis en œuvre un protocole qui traite trois feedback differents Le premier feedback a ete elabore dans le cadre d’une evaluation notee classique alors que les deux autres l’ont ete selon des referentiels d’evaluation par competences mis en place dans mon etablissement. L’experimentation, segmentee en deux phases majeures, apporte des resultats qui montrent que, dans un premier temps, l’evaluation par competences donne aux eleves plus d’outils pour determiner l’origine de leurs erreurs. Dans un second temps, une progression est mise en evidence, qui est toutefois semblable a la progression observee en evaluation notee. Ce memoire met en avant que l’evaluation par competences semble aussi efficace que l’evaluation notee sur le court terme tout en apportant plus outils pour etablir un diagnostic et une remediation plus pertinents sur le long terme.