MUDANÇA NO ENSINO MÉDIO NO BRASIL ATUAL

Destaca a reforma do Ensino Medio brasileiro (Lei no 13.415/2017) em face dos interesses antagonicos de classe na disputa pela Educacao, examinando, de um lado, a vertente tradicional de formacao de trabalhadores – com enfase na rotina fatigante das extensas listas de questionarios escolares, desestimulo a participacao democratica e predominio de autoritarismos - e, de outra parte, as fragilidades dessa formacao para os trabalhadores. A investigacao, de cunho bibliografico, recorreu a autores como Foucault (1999), Enguita (1989), Freire (1987), Meszaros (2008), Saviani (2007), Nosella (2019), Oliveira (2016), Frigotto (2016), Ciavatta (2011), entre outros. Na conclusao, assinala a reforma como evidencia da sonegacao do conhecimento ampliado ao trabalhador, bem como da formacao integral, autonomia e discernimento sociocritico, restando-lhe o sobejo educativo desconexo e fracionado.