지역아동센터 아동의 심리 사회적 적응을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구

본 연구는 지역아동센터 아동이 심리 사회적 적응을 위한 집단미술치료 과정에서 무엇을 경험하고 그 의미가 무엇인지 알아 보는 데 목적이 있다. 참여 아동 6명의 집단을 구성하여 12회기의 집단미술치료를 실시하였으며, 아동, 교사, 부모 상담 및 관찰 통해 수집한 자료를 토대로 반복적 비교 분석법에 의하여 총 6개의 상위 범주, 16개의 하위 범주를 도출하고 그 의미를 파악하였다. 초기 서로를 신뢰하지 못하던 참여자들은 자유로운 미술표현을 통해 자신의 감정을 표출, 나를 객관화하 는 경험을 하였다. 이후 자신의 소망을 그림에 담으며 좀 개성 있는 나, 긍정적인 관계를 경험하며 심리 사회적으로 적응하는 모습을 보였다. 집단미술치료의 환경이 참여자들에게 창조적으로 문제를 해결하는 ‘잠재력’을 발현시키고, ‘서로를 존중하는 태도’를 갖는 데 치료적 역할을 했음을 알 수 있다.