谈小学科学实验课"三步法"教学模式
2012
目前,小学科学教学中仍然存在着如下弊端:1.教学中仍然是要求儿童学教师所要教的知识,忽视需要儿童通过动手、动脑来积极进行的创造性思维的培养;2.教师对儿童自己做实验仍不放心,在儿童使用实验材料时总要给予“定向指导”;3.有些课文教学内容仍然较多,而儿童认识客观事物又需要一个过程,需要花一定的时间去接受这些知识.
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