谈小学科学实验课＂三步法＂教学模式

目前，小学科学教学中仍然存在着如下弊端：1．教学中仍然是要求儿童学教师所要教的知识，忽视需要儿童通过动手、动脑来积极进行的创造性思维的培养；2．教师对儿童自己做实验仍不放心，在儿童使用实验材料时总要给予“定向指导”；3．有些课文教学内容仍然较多，而儿童认识客观事物又需要一个过程，需要花一定的时间去接受这些知识．