Autopercepción de la competencia digital docente de los estudiantes de educación infantil en la formación de robótica educativa

Este estudio presenta la autopercepcion de los y las estudiantes del grado de educacion infantil que participaron en una experiencia formativa de introduccion de la robotica educativa, a traves de Blue-Bots, en el marco de una educacion STEM, sobre su nivel de competencia digital docente. La investigacion es cuantitativa y descriptiva y fue llevada a cabo el curso 2019-2020. Participaron un total de 96 estudiantes de cuarto curso (94.8% mujeres, 5.2% hombres). En los resultados, se observa que las dimensiones sobre aspectos eticos legales y de seguridad (D3) y desarrollo personal y profesional (D4) son aquellas donde se perciben como mas competentes. La evaluacion 360o sobre las propuestas didacticas no correlaciona significativamente con la autoevaluacion de la CDD.