Propuestas de mejora del Grado de Educación Infantil en la Universitat de Barcelona, a partir del análisis de las estrategias de afrontamiento en los estudiantes.

El presente estudio es una evaluacion del uso de las estrategias de afrontamiento por parte del alumnado del grado de educacion Infantil en la UB, con el objetivo de proponer a posteriori mejoras en los planes docentes en aquellas estrategias menos utilizadas por el alumnado. Para ello se ha realizado un estudio descriptivo y correlacional a 98 alumnos mediante la aplicacion del instrumento CRI-A (Moos, 2010) y su posterior analisis estadistico con el SPSS. Los resultados muestran un bajo uso de las estrategias: busqueda de guia y soporte, y aceptacion y resignacion, especialmente entre el alumnado de menor edad. No se hallaron diferencias significativas respecto al indice de posicion social.