Eğitimde “Bir Adım Ötesi” Tartışmalarının Kavramsal Çerçevesini Anlamak: Dijitalleşme Ve İnsanileşme (Etik ve Değerler) Kavramlarında Denge Kurma Arayışları

Egitimde “bir adim otesi” baglaminda yapilan tartismalar ve hazirlanan raporlar irdelendiginde, konunun kuramsal alt yapisi olusturulmadan ve gelecege donuk atilmasi gereken adimlarla ilgili butuncul bir kavramsal cerceve ortaya konulmadan bu alandaki tartismalarin surup gittigi degerlendirilmektedir. Bu makalenin amaci, egitimde bir adim otesi temasinda vurgu yapilan kavramlari ve bu kavramlar arasindaki iliskileri 2023 Vizyon belgesi isiginda ortaya koymaktir. Egitimde bir adim otesi temasinin kuramsal alt yapisini olusturmak icin bilgi, kultur ve medeniyet kavramlari ile egitimin tanimi ve amaci arasindaki iliskiler baglaminda degerler egitimi ve dijitallesme kavramlarinin rolleri ve olusturabilecekleri etkiler irdelenmistir. Arastirmada yontem olarak “bireysel yansima raporu” kullanilmistir. Bu konudaki ilgili alan yazininda ortaya cikan ortak gorus, maddi degerlerle manevi degerlerin ic ice bir denge icerisinde okul hayati boyunca ogrencilere kazandirilmasi gerektigi hususudur. Bu surecte, diger genel degerlere ek olarak, verimlilik, tasarruf, etkililik gibi degerlerin ogretim programlarda daha fazla yer almasi gerektigi hususuna vurgu yapilmistir. Ozellikle ulkeler icin en temel sorun haline gelen “liyakat” kavraminin icinin doldurulmasi ve liyakat sahibi bireylerin egitim alaninda sahip olmasi gereken ozelliklerin hem pedagojik hem de yonetimsel acidan daha yogun bir sekilde calisilmasi gerektigi raporlanmistir. Insanilesme ve dijitallesme surecindeki degerlerin entegrasyonunda butuncul yaklasimin alt yapisini olusturmak icin alanda ileriye donuk olarak hangi sorunlarin oncelikli arastirma konulari olabilecegi ve ulke olarak hangi adimlarin nasil atilmasi gerektigi yonunde onerilerde bulunulmustur.