수사적 접근방법을 통한 융합인재교육(STEAM) 초등 디자인 교육과정 연구

본 고는 초등학생을 대상으로 한 창의적 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발의 연구내용으로, “학습자의 자발적 동기부여와 적극적 참여”라는 측면의 교육적 제고를 위한 수월성을 위한 기제로써 “수사학을 활용한 디자인 교육 방법론”을 논리적으로 접근하여 정리하였다. 과학과 예술의 융합을 통한 창의적 감성을 갖춘 융합형 인재양성을 위해 개발된 새로운 교육방법인 STEAM 교육 프로그램에서 “디자인의 의미와 역할을 어떻게 정립할 것인가?” 하는 기본적인 질문에서 출발하여 연구의 논지를 정하였다. 이에 상상력과 창의성을 끌어내기 위한 발제 방식,몰입을 위한 질문과 탐색 과정의 수행과 협력적 과제 수행과정의 소통 도구로 수사적 접근을 어떻게 활용하여 “창의적 상상력”을 “창조적 결과물”로 완성시켜 나갈 지를 모색하고 고찰하였으며 그 내용을 체계적으로 정리하였다.