Feminização do magistério e masculinização do comando educacional: estudos no Teachers College da Universidade de Columbia (1927-1935)

Embora o professorado tenha se feminizado a partir de meados do seculo XIX – em praticamente todos os paises ocidentais – os postos mais altos da administracao e a conducao intelectual da instrucao publica permaneceram dominantemente masculinos. Neste artigo, fazemos, preliminarmente, uma breve aproximacao a historiografia que nos informa sobre os processos de feminizacao do magisterio primario nos Estados Unidos e no Brasil. Em seguida, colocamos o foco no Teachers College da Universidade de Columbia, instituicao que, criada com foco na mulher, passa em curto tempo ao controle masculino. Por fim, apresentamos casos de brasileiros e brasileiras que estudaram no Teachers College entre as decadas de 1920 e 1930. Esses expressam, em suas trajetorias, as condicoes desiguais de profissionalizacao e ascensao na carreira