SUBJETIVIDADE DOCENTE EM TEMPOS DE CULTURA DA PERFORMATIVIDADE

O presente artigo e um estudo sobre as praticas gerencialistas na Educacao e a consequencia destas para a praxis e a subjetividade do professor. As reformas educacionais, pautadas pela implantacao de um Estado avaliador lancaram no campo da Educacao a primazia das avaliacoes de desempenho fazendo com que professores e estudantes tivessem como principal objetivo resultados nas avaliacoes de larga escala. Objetivamos refletir sobre o impacto da cultura do desempenho sobre estudantes e trabalhadores da Educacao. Foi utilizada a pesquisa bibliografica sobre o Estado gerencialista e performatividade. A pesquisa revelou que as praticas estabelecidas levam a uma reforma da subjetividade.