Jogo Sexualidade: trabalhando a sexualidade de maneira lúdica

Atualmente, os adolescentes possuem grande facilidade de obter informacoes sobre sexualidade, em relacao a geracoes passadas. Apesar do bombardeio de informacoes, ainda ha muitas duvidas a respeito do assunto. Nesse sentido, reconhecendo a dificuldade de trabalhar este assunto de forma atrativa e esclarecedora, um jogo de tabuleiro sobre sexualidade foi elaborado. Essa metodologia foi proposta no intuito de sanar duvidas e informar os alunos sobre metodos contraceptivos, doencas sexualmente transmissiveis (DSTs) e outros aspectos que envolvem a sexualidade, bem como, sensibiliza-los sobre a importância de conhecer o proprio corpo e sobre a saude do mesmo. A metodologia foi desenvolvida pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia – PIBID, estudantes do Curso de Ciencias Biologicas da UNIPAMPA - campus Sao Gabriel, na Escola Estadual de Ensino Medio Jose Sampaio Marques Luz e aplicada com estudantes das turmas do 7o e 8o anos, envolvendo cento e doze alunos. Primeiramente, o jogo de trilha (em tabuleiro) foi confeccionado, onde em algumas “casas” do jogo foram inseridas imagens de coracoes “saudaveis” e outras de coracoes “doentes”. Essas imagens estao relacionadas a cartoes com dicas e curiosidades (positivas e negativas) e ainda algumas “casas” com perguntas relacionadas ao tema sexualidade. Posteriormente, o jogo foi realizado com os alunos das turmas supracitadas. Grupos de dez alunos jogaram por vez, cada grupo foi dividido em duas equipes, onde uma equipe ficou com o piao verde e o outro com o piao vermelho. Jogando um dado os alunos moveram o piao sobre o tabuleiro, ao cair em uma “casa questao” (casa com pergunta) os alunos deveriam responder corretamente a pergunta, caso contrario, ficavam uma rodada sem jogar; ao cair em uma casa com a imagem de um coracao “saudavel” os alunos liam um cartao com dicas e informacoes corretas a serem seguidas e podiam avancar algumas casas (conforme indicados no cartao); ja ao cair em uma casa com um coracao “doente” os alunos liam um cartao com exemplos negativos que nao deveriam ser seguidos, e deviam pagar uma prenda (conforme indicados no cartao); o grupo que chegasse ao fim primeiro, vencia. O projeto proporcionou um maior esclarecimento e sensibilizacao sobre o assunto, ja que ao participarem da atividade os alunos trocaram informacoes, pois a cada pergunta ou a cada dica do cartao surgiam debates entre os mesmos e os bolsistas, levando os alunos a reflexao e a compreensao mais aprofundada do assunto. Em suma, os resultados demonstraram que essa proposta, ou seja, a forma ludica de trabalhar atraves do jogo de tabuleiro despertou o interesse dos alunos e facilitou o entendimento sobre o assunto. Desta forma, mais uma vez, tornou-se evidente a necessidade dos professores reverem a maneira de ministrar as aulas, buscando alternativas que atraiam a atencao e interesse do aluno, bem como, que promovam a construcao do conhecimento de forma critica e reflexiva.