Elever med särskild begåvning i matematik

En elev anses vara sarskilt begavad om denna har en formaga som ar avsevart mycket starkare an de flesta andra inom ett visst amne eller omrade. Det ar dock inte alltid latt for en larare att upptacka en sarskild begavning. Detta galler aven sarskilt begavade elever i matematik, da de inte alltid ar de elever som presterar bast. Det ar inte heller sjalvklart att larare vet hur de ska undervisa dessa elever pa ett for eleven gynnsamt satt. Konsekvenser av detta ar att matematiskt sarbegavade elever kan tappa motivationen och lusten att lara i skolan. Trots att behovet av skickliga matematiker beraknas vara stort i framtiden menar forskare att sarskilt begavade elever i matematik ar den grupp i skolan som ar mest forsummad. Denna kunskapsoversikt ar skriven med syftet att sammanstalla forskning kring matematikundervisning for elever med sarskild begavning i matematik. En systematisk informationssokningsprocess har genomforts for att samla relevanta kallor. De databaser som anvants under sokprocessen ar ERIC och SwePub. Resultatet visar att elever med sarskild begavning i matematik kan uppmarksammas bland annat genom deras formaga att fora matematiska resonemang och diskussioner samt att dessa elever ofta visar pa en matematisk kreativitet. Resultatet visar vidare att for att stotta sarbegavade elever i matematik i skolan ar det, enligt forskning, viktigt att lararen innehar ratt kompetens. De didaktiska val som lararen gor ar viktiga for dessa elevers utveckling och en konsekvens av brist pa ratt kompetens hos lararen kan innebara att sarbegavade elever inte far den stottning de har ratt till enligt Skollagen (Skollagen, 2010).