Estrategia didáctica vivencial en las actitudes hacia el Desarrollo Sostenible en estudiantes de la Universidad Nacional de Cañete

La presente investigacion, “parte del objetivo demostrar la influencia de la Estrategia didactica vivencial en las actitudes hacia el desarrollo sostenible en estudiantes de la Escuela Profesional de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional de Canete. La investigacion fue de caracter cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo y utilizo el diseno pre experimental. La muestra fue tomada no probabilisticamente y estuvo conformada por 26 estudiantes de la Escuela Profesional de Ing. de Sistemas. Se hizo uso de la tecnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario, el cual fue debidamente confiabilizado por el alfa de Cronbach 0,957; y validado por el criterio de constructo confirmatorio 0.968; ademas se tuvo cuenta el criterio de consentimiento informado. Como principal resultado se tiene que las actitudes cognitivas fueron las mas desarrolladas en un 20,42%, seguido de las actitudes afectivas con el 17,86%, del cual se concluye que la estrategia didactica vivencial ha influido favorable y significativamente en las actitudes hacia el desarrollo sostenible en los estudiantes de la Escuela Profesional de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional de Canete.”