Musicogramas para la interculturalidad: ¿Estamos preparados en Educación Primaria? / Musicograms for interculturality: are we prepared in primary education?

espanolLa especial idiosincrasia autonomica de Espana facilita la inclusion de musicas de otras culturas, que puede contribuir a favorecer la inclusion del alumnado hijo de inmigrantes. Se pretende mostrar como el profesorado de Primaria puede tener dificultades para educar interculturalmente, porque sus materiales no facilitan la comprension de la alteridad cultural. Se ha realizado un estudio cuantitativo y cualitativo centrado en revistas de tematica musical. Un escaso numero de revistas musicales han dedicado espacio a los musicogramas, que no se adecuan a la realidad pluricultural espanola. Los datos obtenidos demostraron que los materiales de uso didactico no se adaptan a las necesidades interculturales del alumnado EnglishThe special autonomic idiosyncrasy of Spain facilitates the inclusion of music from other cultures, which can contribute to favoring the inclusion of immigrant students. It is intended to show how Primary teachers may have difficulties in educating interculturally, because their materials do not facilitate the understanding of cultural alterity. A quantitative and qualitative study focused on music-themed magazines. A small number of music magazines have devoted space to musicograms, which don’t fit the pluricultural Spanish reality. The data obtained showed that the didactic materials don’t adapt to the intercultural needs of the students