Efeitos das políticas de correção de fluxo sobre as gerações escolares que frequentam o Ensino Médio na modalidade de Jovens e Adultos no Rio de Janeiro

Os efeitos das politicas de correcao de fluxo escolar tem sido debatidos na literatura gerando conclusoes polemicas. Concorda-se que essas politicas tiveram consequencias importantes sobre as taxas de aprovacao e permanencia e no combate a defasagem escolar, mas continua-se a levantar duvidas sobre sua eficacia, no que tange ao combate as desigualdades educacionais nacionais. Neste artigo, buscamos abordar o tema a partir de uma nova perspectiva. Tomando a Educacao de Jovens e Adultos/Ensino Medio (EJA/EM) como margem do sistema regular de ensino, investigam-se aqui as trajetorias de duas geracoes escolares separadas por tais politicas e propoe-se um debate acerca do valor de dois eventos fundamentais, usados como marcadores de trajetoria escolar no estudo: repetencia e abandono. Finalmente, a reconstrucao e a comparacao entre as trajetorias escolares de jovens e nao-jovens nos permitem identificar as diferencas que marcam os modos de escolarizacao dessas geracoes, separadas por um modelo de expansao escolar que, sem deixar de ser seletivo, amplia seu alcance e extensao, criando, porem, novas margens. Palavras-chave: Educacao de Jovens e Adultos. Geracoes escolares. Politicas de correcao de fluxo escolar. Trajetorias escolares.