Lisans Yerleştirme Sınavı, Meslek Seçimi ve İşgücüne Yansımaları: Havanda Su mu Dövüyoruz?

Bu yazi, bir fizik bolumu ogretim uyesinin ortaogrenimden universiteye geciste meslek yonelimi konusundaki, ozellikle de temel bilim ogrenimine yonelen ogrencilerin sayi ve nitelikleri konusundaki gozlem ve endiselerinin dile getirilmesinden olusmaktadir. Yazinin amaci, bu konularda beyin firtinasi olusturulmasina onayak olmak ve ayrintili, kapsamli calismalarin gerekliligine dikkat cekmektir. Bu cercevede, oncelikle, bu konudaki istatistiksel bilgi ve bilimsel calismalarin yetersizligine dikkat cekilmistir. Ayrica, beyin gucu potansiyelimizin verimli ve etkin kullanimi icin meslek secimi ve yonlendirmesinin saglikli olmasinin onemine isaret edilmistir. Bu baglamda, ozellikle sorunlara cozum olusturma noktasinda, ogrenci kontenjanlarinin ve meslek secimi sistemimizin yarattigi sorunlar dile getirilmistir. Daha somut bir ifadeyle: bir yandan (isgucu ihtiyacinin cok uzerinde) astronomik sayilarda fizik lisans ogretimi kontenjanlarina ragmen temel bilimlere yetenekli ve hevesli ogrenci bulmada buyuk sorunlar yasanmasi diger yandan ise temel bilimlere yetenekli ogrencilerin, ihtiyacin cok otesinde baska alanlara yonelimi gibi carpikliklara isaret edilmistir. Bu yonde beyin firtinasi olusumuna katkida bulunmak amaciyla bazi cozum onerileri dile getirilmistir.