O eu e o nós das emoções: um programa de promoção de competências socioemocionais em crianças no contexto escolar = The Me and the Us of Emotions: A program to promote socio-emotional skills for children in school

A literatura reconhece a importancia de desenvolver esforcos para promover as competencias socioemocionais em contexto escolar, enquanto variavel preditora da saude mental, bem-estar e sucesso academico. O objetivo deste trabalho e apresentar o desenvolvimento de um programa de promocao de competencias socioemocionais para criancas do 3o e 4o ano de escolaridade, integrado nas Academias Gulbenkian Conhecimento 2020. Este programa e constituido por 10 sessoes em grupo incluidas no curriculo escolar. Os objetivos gerais sao: (i) promover o autoconhecimento, atraves da capacidade de identificacao e expressao das emocoes; (ii) treinar estrategias de autorregulacao emocional focadas na tranquilizacao e compaixao; encorajar comportamentos de cooperacao e conexao social. A promocao destas competencias e auxiliada com recurso a tecnologias digitais (e.g., jogos interativos). Pretende-se ainda apresentar o design experimental deste estudo e as medidas de avaliacao de eficacia, com base na perspetiva multi-informadores (criancas, pais e professores). Com a implementacao do programa espera-se, nas criancas, um aumento nas competencias de controlo emocional, empatia e cooperacao, bem como uma percecao do clima emocional em sala de aula mais tranquilo e seguro. Espera-se ainda melhorias na percecao, por parte dos pais e professores, acerca das competencias socioemocionais das criancas. Pretende-se promover o bem-estar psicologico das criancas e, de forma mais ampla, um ambiente mais positivo e compassivo nas escolas. The literature recognizes the importance of efforts to promote socio-emotional skills in the school context due to its predictive role on mental health, well-being and academic success. This study aims to present the development of a program to promote socioemotional skills for children in the 3rd and 4th grade, integrated in the Gulbenkian Academies of Knowledge 2020. This program consists of 10 group sessions included in the school curriculum. The specific objectives are to promote the capacity for emotion recognition; to teach emotional self-regulation strategies focused on reassurance and compassion; to encourage behaviors of social connection and cooperation. Digital technologies (e.g., interactive games) are complementary used to promote these skills. It is also intended to present the experimental design and the efficacy measures, based on the multi-informant perspective (children, parents and teachers). It is expected that the children show improved emotional regulation skills, as well as increased cooperation, empathy, and compassionate actions towards themselves and others reported by themselves, their parents, and teachers. This will contribute to foster childrens' psychological well- being and more broadly a more positive and compassionate environment at schools. Palavras-chave / Keywords: Competencias socioemocionais, Criancas, Contexto escolar, Clima emocional. Social-emotional skills, Children, School setting, Emotional climate.