PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK INTERAKTIF UNTUKMENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWAPADA MATERI DAMPAK PENCEMARANBAGI KEHIDUPAN
2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-book interaktif yang dapat
menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa, pada topik dampak pencemaran
bagi kehidupan. Desain penelitian dan pengembangan diadopsi dari model Borg
dan Gall, telah dilakukan dengan cara studi pendahuluan, pengembangan produk
awal, tahap validasi dan revisi serta ujicoba. Hasil pengembangan diujicobakan
pada siswa kelas VII di MTs Negeri 2 Pesawaran pada semester genap tahun
ajaran 2015/2016, menggunakan rancangan The matching-only pretestposttescontrol
group. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket,
wawancara, observasi dan tes, sedangkan teknik analisis data menggunakan
analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
beberapa temuan, yaitu: karakteristik e-book interaktif dikembangkan menjadi
tiga sub terdiri dari pendahuluan, isi, dan penutup, sesuai dari hasil validasi uji
ii
ahli konstruksi, ahli konten/materi, dan ahli bahasa dengan capaian penilaian
100%. E-book interaktif yang dikembangkan memiliki kelayakan yang sangat
tinggi berdasarkan tanggapan guru (93%) dan tanggapan siswa (85%).
Kepraktisan e-book interaktif dilihat pada saat Implementasi pembelajaran
menggunakan e-book dapat terlaksana dengan baik sesuai perolehan skor rata-rata
aktivitas guru 74,2% (baik) dan aktivitas siswa 71.5% (tinggi). Respon siswa
terhadap pembelajaran dan e-book interaktif sangat positif, hal ini dibuktikan
dengan ketertarikan siswa saat mengikuti pembelajaran sangat senang dan
antusias, sesuai dengan hasil wawancara dan observasi. Efektivitas penggunaan
e-book interaktif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, ditunjukkan
dari perbedaan n-gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Nilai gain kelas eksperimen (VII B) sebesar 0,37 (cukup) dan kelas kontrol (kelas
VII A) sebesar 0,21 (kurang). Kesimpulan hasil penelitian, menunjukkan bahwa
penggunaan e-book interaktif cukup efektif menumbuhkan keterampilan berpikir
kritis siswa, yang dibuktikan dengan n-Gain kelas eksperimen (0,37) lebih tinggi
dan berbeda nyata dibandingkan dengan kelas kontrol (0,21), dengan capaian
tertinggi pada indikator membuat dan mempertimbangkan induksi.
Kata kunci : Bahan ajar, e-book interaktif, keterampilan berpikir kritis.
abstract
The research aims to develop an interactive e-book on how to improve students'
critical thinking skills to the topicl impact of pollution for life. The study design
and development of the model adopted Borg and Gall, has been done by way of a
preliminary study, early product development, revision and validation phase, and
trial The result of development was piloted in the seventh grade students at MTs
2 Pesawaran in the second semester of the 2015/2016 academic year, using the
design of the trial non equivalent control group design. Data collection methods
that is used were questionnaires, interviews, observation and tests, while the
technique of data analysis was using descriptive analysis of qualitative and
quantitative. The results that is shows several findings, namely: Characteristics of
interactive e-book is developed into three sub which is consist of introduction,
contents, and cover according, as the results of the validation test construction
experts, expert content / materials, and linguists with performance ratings 100%.
iv
E-book developed interactive has a very high feasibility based on the responses of
teachers (93%) and the responses of students (85%). Practicality interactive ebook
seen at.the implementation of learning process that used interactive e-book
can be done well wich is showed by the mean score that is achieved 74.2% for the
teachers activity (good) and 71.5% (high) for the student activity. The response
from the students towards learning process and interactive e-book is very
positive, this is evidenced by the interest of students while attending the learning
very happy, according to interviews and observations. The effectiveness of the
use of interactive e-book to cultivate critical thinking skills, shown from n-gain
difference is significant between the control class and experimental class. Value
gain experimental class (VII B) of 0.37 (enough) and the control class (class VII
A) of 0.21 (less). The conclusion The results showed that the use of interactive ebooks
quite effectively foster students' critical thinking skills, as evidenced by n-
Gain experimental class (0.37) is higher and significantly different than the
control class (0.21). with the highest achievements in the indicator to make and
consider induction.
Keywords: Teaching material, e-book interactive, critical thinking skills.
Keywords:
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI