Contribuições do Ensino de Química na Perspectiva CTS para a Aprendizagem de Conceitos Científicos

Ao optar por um ensino baseado no contexto, a enfase se dirige para o tema e os conceitos sao usados para potencializar a compreensao desse tema, mediante a articulacao deles com os dominios social e tecnologico. Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de investigar contribuicoes do ensino de Quimica na perspectiva CTS para a apropriacao de conhecimentos cientificos. Para isso desenvolvemos uma sequencia didatica tematica com duas turmas de Educacao de Jovens e Adultos. Analisamos o desempenho dos estudantes nos instrumentos de avaliacao formal da escola antes e apos essa experiencia acontecer e ancoramos essa analise nos videos das aulas, que foram gravadas. Percebemos um incremento no interesse e no envolvimento dos estudantes em relacao as aulas anteriores e um desempenho nas avaliacoes bem acima do anteriormente apresentado. Com isso, argumentamos pela importância de desenvolver aulas de Quimica com temas de relevância social e cientifica, que promovam um maior envolvimento dos estudantes e a insercao de conceitos cientificos que auxiliem a entender o tema.