Experiencia del uso de la plataforma moodle como gestor de la docencia y del aprendizaje cooperativo como método de evaluación en la asignatura Química del primer curso de grado de biología y ciencias del mar

RESUMEN (ABSTRACT) La plataforma Moodle permite integrar recursos, herramientas de auto-aprendizaje, sistemas de seguimiento y control de la evaluacion de distintas actividades, mejorando la interaccion profesor-alumno. Se ha elegido dicha plataforma como gestor en la docencia en la asignatura de Quimica del primer curso de grado de Biologia y Ciencias del Mar ya que permite una completa gestion informatica tanto de la accion docente, centrada en el proceso ensenanza-aprendizaje, como de la evaluacion de la asignatura. Ademas posibilita el intercambio con otros profesores de la asignatura de colecciones de materiales y actividades, ademas de otra serie de recursos muy interesantes desde el punto de vista docente. Por otra parte se han implantado estrategias basadas en el trabajo cooperativo o puzle como metodo de evaluacion de las tutorias. Con estos nuevos instrumentos docentes se facilita a los estudiantes su planificacion y la participacion en las distintas tareas planteadas como parte de la evaluacion continua con el fin de adquirir los contenidos de esta asignatura.