Saberes relacionados ao uso de plantas medicinais e influência na prática didática dos estudantes de Mãe D’Água, Paraíba, Brasil

Esta pesquisa objetivou avaliar os conhecimentos e envolvimento dos estudantes do ensino medio publico (15-20 anos) da cidade de Mae D’Agua, Paraiba, relacionados as plantas medicinais e promover a construcao de saberes nessa area por meio de uma pratica de ensino. O estudo teve tres momentos distintos: aplicacao de questionario constituido 9 afirmativas estruturadas segundo o modelo da escala de Likert e mais 6 perguntas; vivencia pratica didatica com os alunos e; reaplicacao do questionario. Os alunos possuiam pouco conhecimento sobre A etnobotânica, plantas medicinais e o seu uso. Entretanto, apos a vivencia didatica, se observou aumento significativo desse conhecimento, tais como conceituar corretamente a Etnobotânica e o que sao plantas medicinais. Os conhecimentos sobre plantas medicinais foram adquiridos, principalmente, dos avos. As folhas e a parte que eles mais usam para fins medicinais. Antes da pratica, eles 24,5% acreditavam que as plantas medicinais nao causavam danos a saude, 67,3% consideravam os seus efeitos moderados. Apos a pratica didatica, esses percentuais modificaram-se para 8,2% e 51%, respectivamente. A pratica didatica foi eficaz para mediar e melhorar esse conhecimento. Os alunos, antes e apos a pratica didatica, consideraram importante o estudo das plantas medicinais na disciplina de Biologia para informar sobre seus diferentes aspectos, tais como: ecologico, botânico (morfologico e taxonomico). E veemente a necessidade da insercao do ensino sobre plantas medicinais no curriculo escolar, para que haja a construcao do saber e promocao da valorizacao e uso dessas plantas presentes na comunidade em que os estudantes vivem.