Metodologías de aprendizaje cooperativo a través de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

espanolEl desarrollo de las tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC) permite en el ambito docente la posibilidad de realizar actividades que suelen resultar atractivas para el alumnado. Cuando estan vinculadas de una manera pertinente hacia las competencias que se pretenden conseguir en el proceso de ensenanza-aprendizaje, tienen un gran valor didactico. Si este tipo de actividades se combina o enmarca en una metodologia de trabajo cooperativo, el efecto puede ser muy positivo en la actividad docente. Las estructuras cooperativas gozan de un consistente apoyo en relacion a los resultados de aprendizaje, asi como sobre otros factores como la motivacion personal, la valoracion propia o las relaciones establecidas entre el alumnado. El presente trabajo describe una experiencia conjunta que pone en valor el trabajo cooperativo como estrategia didactica, y la utilizacion de las TIC como instrumento metodologico en diferentes asignaturas y grados en la Universidad de Cordoba realizada durante el curso academico 2018-19. Se analizan sus efectos, asi como aspectos a tener en cuenta para su implementacion. Siendo la valoracion general positiva se observa que el alumnado se implica y aumenta el trabajo autonomo con esta metodologia junto con la necesidad de sistematizacion de la tarea por parte del profesorado. EnglishThe development of the information and communication technologies (ICT) allows in the teaching field the possibility of performing activities which are attractive for the students. These h ave a considerable educational value when they are linked in a proper way with the skills intended to be reached in the teaching - learning process. If these types of activities are combined within a collaborative methodology frame, the impact could be highl y positive in teaching. The cooperative layouts have a strong support related with the learning results, as well as other factors like personal motivation, a better self - esteem or the established relationships among students. The current work describes a joint experience that points out the value of cooperative learning as didactic strategy, and the use of IC T as a methodological inst rument in different subjects and degrees at t he University of Cordoba during the academic year 2018 - 19 . It analyz es its effects, in addition to important matters for its implementation. E valuating this experience in a positive way, it is observe d student body is implied , their autono mous work grows together with the necessity of s y stemati z ing of the task by the professor.