Construção e avaliação de um programa educacional multimídia para o estudo da análise cefalométrica na Odontologia

Introducao - O ensino da cefalometria nas faculdades de Odontologia baseia-se em livros-texto que nao abrangem completamente seu conteudo, dificultando a aprendizagem. Por outro lado, a utilizacao de programas educacionais com conteudo multimidia pode auxiliar o estudo individual. Construir e avaliar o impacto da multimidia como ferramenta de auxilio no aprendizado da analise cefalometrica em um curso de graduacao em Odontologia. Materiais e Metodo - Na Universidade Federal de Sao Paulo (Unifesp) foi desenvolvido, no periodo 2005-2006, um programa educacional multimidia contendo topicos de estudo sobre cefalometria, incluindo exercicios praticos de elaboracao e analise. Em parceria com a Universidade Paulista (UNIP), alunos do 3o ano do curso de Odontologia, sem conhecimento previo sobre cefalometria, foram divididos em grupo G1, com alunos que participaram de uma aula tradicional sobre o tema, e grupo G2, com alunos que estudaram com apoio do programa. Aplicamos uma prova com 14 questoes descritivas para medir a retencao do conhecimento, 60 minutos apos a realizacao das atividades. Resultados - A media de acertos de G1 foi 10,31 questoes corretas (73,61%); grupo G2 obteve media de 10,91 questoes corretas (78,30%). A analise estatistica indica que os resultados sao equivalentes, com leve superioridade de G2. Por meio da analise qualitativa observamos maior motivacao dos alunos em relacao a aula presencial. Contudo, os estudantes destacaram que a aula multimidia e melhor para a visualizacao das estruturas da cefalometria. Conclusao - O programa educacional multimidia desenvolvido oferece um instrumento eficiente para auxiliar no estudo da cefalometria.(AU) Introduction - The teaching of cephalometry in Dentistry universities happens with the support of textbooks, which do not comprehend all the content, hindering teaching. On the other hand, the use of educational programs with multimedia content can aid the self-study. Our objective was to build a multimedia tool to aid the cephalometric analysis learning and to evaluate its impact in a Dentistry course. Method - An educational multimedia software with the cefalometry topics and practical exercises was developed in the period 2005-2006 in the Federal University of Sao Paulo (Unifesp). In partnership with the Paulista University (UNIP) students without previous knowledge in cefalometry, from the 3rd year of the Dentistry course, were divided in two groups: G1, with face-to-face class, and G2, with software support. A test with 14 descriptive questions was applied to measure the information acquisition after a 60-minute activity. Results -The average of successes of G1 was 10,31 (73,61%), with grades between 4 and 13. Group G2 obtained average of 10,91 right answers (78,30%), with grades between 7 and 14. Statistical analysis indicates that the results are equivalent, with slight superiority of G2. Through qualitative analysis, larger motivation towards the class in G1 was observed. However, the multimedia class was considered better for the visualization of the structures of the cephalometry. Conclusions -The educational multimedia software built offers an efficient instrument to aid in the study of the cephalometry, providing to the user the accomplishment of several practical exercises of cephalometric elaboration and analysis.(AU)