„SINNhaftes“ Lernen von abstrakten Begriffen – sekundäre Pflanzenstoffe

Zusammenfassung Die Bedeutung des Sinnbezugs bei der Entwicklung forschenden Lernens ist Gegenstand zahlreicher Diskurse zur Lernwirksamkeit. Der Beitrag zeigt anhand des Themas „Sekundare Pflanzenstoffe“ exemplarisch auf, ob und wie sinnstiftendes Lernen mithilfe unterschiedlicher Techniken konzipiert und umgesetzt sowie anschliesend reflektiert und analysiert werden kann. Schlusselworter: Forschendes Lernen, OPeRA, TILA, CILI, SINNstiftendes Lernen ----- Bibliographie: Obermoser, Susanne: „SINNhaftes“ Lernen von abstrakten Begriffen – sekundare Pflanzenstoffe, HiBiFo, 4-2017, S. 13-28. https://doi.org/10.3224/hibifo.v6i4.02