Feedback em Ambientes Educacionais no Domínio de Programação

O uso de ambientes de aprendizagem online - cujo objetivo e auxiliar no processo de ensino-aprendizagem – tem apresentado um rapido crescimento nos ultimos anos. Um dos principais componentes que constituem esses ambientes e o feedback. Considerado um dos fatores mais significativos no processo de aprendizagem, o feedback e essencial para que o aluno obtenha um retorno sobre o seu desempenho e aprendizagem. Fornecer feedback aos estudantes em ambientes de aprendizagem online e um desafio, visto que diversos fatores e configuracoes devem ser levados em consideracao ao se especificar um feedback, como questoes de conteudo, forma de apresentacao e nivel de personalizacao. Dentro desse contexto, nesta pesquisa sao discutidos os desafios da criacao de feedback voltados para ambientes educacionais no dominio de programacao, em que os estudantes precisam praticar programacao por meio da submissao de algoritmos que solucionem problemas. A maioria desses sistemas prove um feedback de baixa qualidade, informando ao estudante apenas se sua solucao esta correta ou nao. Muitos estudantes nao conseguem, a partir desse simples feedback, progredir em seu aprendizado. Nessa perspectiva, esta pesquisa propoe um mecanismo de feedback para ser utilizado em ambientes educacionais de programacao, que auxilia o estudante no processo de elaboracao da sua solucao, fornecendo dicas sobre os proximos passos e correcao de erros. Para que o mecanismo fosse criado, foi elaborado um modelo conceitual para especificacao do feedback que seria utilizado. A validacao da pesquisa foi levada a efeito por meio da aplicacao de um quase-experimento com um grupo de estudantes de uma disciplina introdutoria de programacao. Os resultados mostraram que a pratica de exercicios de programacao com o auxilio de mecanismo de feedback criado teve um impacto positivo na aprendizagem dos estudantes.