社会学习、认知、态度对大学生学术失范影响的实证分析

西方学者认为个人因素和环境因素均对大学生学术失范具有影响作用，与失范相关的个人因素有性别、年龄、学科／专业、态度等，也有学者探讨学业成就、道德责任、学术氛围、父母受教育程度、是否为社团成员等与失范的相关性。国外学者所关注的环境因素包括荣誉准则、同伴行为、惩罚威慑、规范认知、教师对学术诚信政策的理解／支持、被举报的确定性等。