If "Narcissus thinks that what is not a mirror is ugly", what do we learn from the comparative studies in Education?

Resumo: O texto traz uma reflexao baseada na narrativa da autora sobre sua experiencia de formacao e trabalho relacionada ao campo dos estudos comparados. Enfoca o tema numa perspectiva geracional, tendo os marcos politico e historico do Brasil recente como pano de fundo. Apresenta a visao critica que foi construida sobre os estudos comparados quando estes se desenvolviam num contexto que estimulava uma perspectiva reducionista e com pouca contribuicao para as praticas pedagogicas, pelo afastamento dos modelos em relacao as condicoes objetivas de producao da educacao em contextos nacionais. Explora, posteriormente, a possibilidade de evoluir para experiencias solidarias no sentido da qualificacao das praticas educativas, ampliando o conceito tradicional de educacao comparada e amparando-o num dialogo em que se pode aprender com o outro, reconhecendo que experiencia nao se transmite, mas ensina os sujeitos e as instituicoes a darem mais sustentacao as suas proprias trajetorias. Palavras-chave: estudos comparados, trabalho colaborativo, comunidades de praticas.