Cómo fortalecer las competencias transversales de investigacion

Tradicionalmente, se les exige a los estudiantes de educacion superior actividades de investigacion documentales y de campo para las cuales necesitan formacion. En este sentido, los docentes se muestran de acuerdo en la necesidad de desarrollar una competencia de investigacion como parte del desarrollo del perfil profesional del estudiante. El presente trabajo propone, el diseno e implementacion de una estrategia didactica activa, sobre como ensenar a investigar investigando, en contextos reales aplicados al area de la asignatura Analisis Fisico-quimico de Cosmeticos mediante el uso del Campus Virtual de la Universidad Central de Venezuela CV-UCV. Se realiza una investigacion de campo, se revisa el plan de estudios de la Escuela de Farmacia particularmente, el programa de una asignatura que pertenece a la mencion Tecnologia Cosmetica. Este estudio se fundamento en una estrategia didactica innovadora, basada en la obtencion de conocimientos desde una investigacion realizada por estudiantes de la asignatura Analisis Fisico-quimico de Cosmeticos con rigor cientifico. Se establece como muestra todos los estudiantes de la asignatura. En el analisis de los datos se empleo estadistica descriptiva. El proceso de aprendizaje de los estudiantes se valoro de acuerdo a las siguientes habilidades, las cuales fueron distribuidas de la siguiente manera: para el protocolo de investigacion (25%), sintaxis de manipulacion de datos y estadisticas (15%), resumen (15%) y finalmente (25%) presentacion del Cartel Virtual. Los estudiantes aprendieron habilidades de alto nivel de Analisis Fisico-Quimico.