Espacio de trabajo matemático y estudio de clases: analizando las circulaciones en cinco ciclos de clases en estudio

El Estudio de Clases implica una constante reflexion en torno al quehacer pedagogico en relacion al conocimiento del objeto matematico y tambien al conocimiento de los estudiantes con quienes se trabaja. En los ciclos que implica, la reformulacion de las actividades de ensenanza constituye la piedra angular del trabajo realizado por el docente. Por tal motivo este trabajo tiene como objetivo analizar la trayectoria de cinco sesiones reformuladas en ciclos de Estudio de Clases para el trabajo de ecuaciones en estudiantes de cuarto ano basico, en funcion del Espacio de Trabajo Matematico Idoneo y su correspondiente circulacion. Estas sesiones fueron implementadas en escuelas municipales y particulares de la Region de Santiago y de Valparaiso. Los resultados indican que se mantiene de manera similar la circulacion durante las sesiones implementadas, lo que nos provoca nuevos desafios en cuanto a un diseno efectivo para el logro de los aprendizajes propuesto en educacion basica e inicial.