El M-Learning en la Educación Superior en Colombia

De la identificacion de los factores que estan relacionados con el aprendizaje movil se encontro nuevas formas de gestionar la informacion y de dar respuestas a las necesidades planteadas de la poblacion que no ha vinculado el M-Learning a sus actividades academicas por falta de capacitacion (nos referimos a los docentes universitarios). La importancia de abordar este factor se identifico en la falta de formacion docente y en el perfeccionamiento de los profesores en el uso de dispositivos moviles, para esto se diseno e implemento el “Ambiente de Aprendizaje para Vincular el M-Learning a Procesos de Ensenanza-Aprendizaje en Instituciones de Educacion Superior”, con el objetivo de contribuir a la apropiacion de conceptos basicos sobre el M-Learning, asi como al desarrollo de estrategias de aprendizaje movil que fortalezcan los procesos de ensenanza universitaria. Para finalizar, el M-Learning, como casi todo lo que tiene que ver con la inclusion de la tecnologia en la educacion, sigue siendo tema en desarrollo, por lo cual mucho de lo que se dice o hace, realmente hace parte de una exploracion permanente por parte de los docentes, los estudiantes y las instituciones. DOI:  https://doi.org/10.18667/9789585996151