BREV, une batterie d'évaluation des fonctions cognitives : validation dans les troubles des apprentissages

Resume Introduction. – La batterie BREV (Batterie rapide d'evaluation des fonctions cognitives) permet l'examen neuropsychologique rapide entre quatre et neuf ans. Objectif. – Apres un etalonnage (700 enfants normaux) et une validation en comparaison a une batterie de reference (202 enfants epileptiques), l'objectif primaire de l'etude a ete une validation complementaire chez 173 enfants atteints de troubles des apprentissages. Population et methodes. – Le protocole a comporte la passation de : 1) la BREV, 2) un examen neuropsychologique, du langage oral et ecrit. L'analyse statistique a compare les resultats de la BREV et de l'evaluation de reference, les prescriptions proposees par la BREV avec les conclusions definitives, les diagnostics retenus, et a defini la sensibilite et specificite de la BREV. Resultats. – Toutes les correlations entre les tests de la BREV et les tests correspondants de la batterie de reference etaient significatives. La prescription apres la BREV d'evaluations complementaires concordait avec les conclusions de l'evaluation de reference chez 168/172 enfants pour le langage, et 145/173 pour l'evaluation psychometrique. Dans les resultats non concordants, les faux negatifs de la BREV concernaient seulement quatre enfants. Les diagnostics ont ete concordants chez 168/173 enfants pour les troubles du langage oral, 102/110 pour le langage ecrit, 166/173 pour les troubles praxiques, et 157/173 pour un deficit global. Les subtests les plus predictifs de la BREV, la sensibilite et la specificite des scores verbaux et non verbaux ont ete determines. Conclusion. – La BREV est un examen fiable pour determiner si une plainte est justifiee, prescrire les evaluations complementaires utiles, non seulement en ce qui concerne les troubles du langage, mais aussi praxiques et les deficits globaux.