Transmettre un savoir-faire innovant par le biais d'une initiation pratique - Le cas de la scénarisation pédagogique dans le champ de la formation agricole.

Cette contribution s'interesse a une experience specifique de transmission ayant place des formateurs de l'enseignement agricole en situation d'initiation vis-a-vis de pairs pour leur faire acquerir et mettre en œuvre un savoir-faire innovant en matiere de formalisation de leurs pratiques pedagogiques. Cette formalisation a pris la forme de scenarios d'apprentissage ayant vocation a etre integres dans un dispositif d'echange et de mutualisation puis a proposer a l'ensemble des formateurs du domaine un support de connaissances sur leurs activites pedagogiques. Le cadre methodologique des auto-confrontations (Clot & Faita, 2000) auquel nous avons eu recours a permis une meilleure comprehension de l'exercice de cette transmission du " savoir formaliser " en jeu, mais aussi son developpement potentiel aux niveaux individuel et collectif.