Desafios à inclusão digital para a escola latino-americana

Este artigo retoma inicialmente a conceituacao do novo campo de debate que apresenta-se como intercultura, indicando as implicacoes para a educacao intercultural. Em seguida, focaliza-se alguns desafios que a escola enfrenta hoje ao desenvolver a perspectiva intercultural, particularmente no que se refere a construcao do percurso e dos saberes escolares, ao desenvolvimento da subjetividade e da intersubjetividade dos educandos e a formacao dos educadores. Por fim, detem-se na discussao sobre o desenvolvimento de novas tecnologias na escola para promover processos de inclusao intercultural, indicando a necessidade de compreensao critica do contexto tecnologico, de formacao da cultura digital do professor e de producao colaborativa do conhecimento. Sao apresentadas possibilidades ja em pratica atualmente que geram ressignificacoes e propostas alternativas aos modelos de mercado.