L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs

La recherche presentee s’interesse plus particulierement a un aspect particulier de la professionnalisation : l’accompagnement. Dans les declarations des formateurs en IUFM, nous avons identifie cinq dimensions de l’accompagnement en relation avec le rapport au savoir : rapport a l’institution, a l’autre, a sa pratique, aux savoirs et a l’experience anterieure. Si cette derniere dimension revet un caractere important dans les choix et les pratiques d’accompagnement, nos resultats montrent que les definitions de l’accompagnement sont heterogenes avec des modalites de mises en oeuvre differentes selon les sujets qui s’appuient bien souvent sur les experiences professionnelles anterieures a la masterisation. Neanmoins, nous avons pu constater des adaptations dans le cadre des masters, notamment l’accompagnement dans les groupes de references.