Técnica de debriefing videoassistida para simulação em enfermagem: como proceder?

RESUMO Objetivo: Identificar, na literatura cientifica, elementos que viabilizam a tecnica de debriefing videoassistida no processo de ensino e aprendizagem, na simulacao em enfermagem. Metodos: Revisao integrativa da literatura, realizada de maio a julho de 2019. Selecionaram-se estudos primarios, sem recorte temporal, em portugues, ingles ou espanhol, nas bases de dados PubMed®, Scopus®, CINAHL e LILACS, por meio do aplicativo Rayyan. Adotou-se a analise qualitativa. Resultados: Identificaram-se, inicialmente, 205 estudos, sendo seis deles selecionados e categorizados em: “Elementos que compoem a tecnica de debriefing videoassistida”; “Beneficios da utilizacao da tecnica de debriefing videoassistida” e “Desafios da utilizacao da tecnica de debriefing videoassistida”. Conclusoes: Os elementos que viabilizaram a tecnica de debriefing videoassistida, no processo de ensino e aprendizagem em enfermagem, foram: conceito, objetivos, recursos materiais e procedimento. O principal beneficio foi o reconhecimento imediato de comportamentos, e o desafio foi o risco de o video tornar o debriefing cansativo e humilhante. Palavras-chave: Estudantes de enfermagem. Gravacao em video. Simulacao. Aprendizagem.