Contribuições possíveis da psicanálise à educação precoce

O artigo apresenta uma pesquisa de orientacao psicanalitica sobre atendimentos educacionais/terapeuticos realizados na Educacao Precoce, servico educacional especializado oferecido pela Secretaria de Educacao do Distrito Federal a criancas de zero a tres anos e onze meses de idade, com atraso no desenvolvimento neuro-psicomotor. Neste estudo, duas criancas com Sindrome de Down foram observadas em atendimento. Os Indicadores Clinicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI) foram aplicados e as maes dos bebes foram entrevistadas. A finalidade do estudo e do presente artigo e salientar que determinadas intervencoes educativas podem reproduzir junto aos pais o saber de especialistas advindos do discurso da ciencia, o qual, em muitas circunstâncias, nao so anula o saber parental como tambem eclipsa o lugar de sujeito da crianca. O estudo destaca que a psicanalise pode apresentar-se como um aporte conceitual relevante para os profissionais que atuam na Educacao Precoce e na Educacao Infantil, pois os convoca a atitude de abertura a escuta, a fala e as observacoes das interacoes mae-crianca, de modo a localizar a posicao que a crianca ocupa na dinâmica materna e familiar, levando em conta a singularizacao dos pequenos sujeitos e subvertendo a logica da padronizacao, da medicalizacao e da patologizacao.