导向“回到概念”，命题如何“有为”

一段时间以来，数学教学研究、命题研究十分推崇概念教学，李邦河院士那句“数学，根本上是玩概念的”被大量引用．特别是在命题研究领域，很多命题爱好者也很喜欢给相关试题贴上重视概念的字样，似乎重视数学概念的考查已成为一种时尚或标签．本着命题研究的兴趣，笔者罗列最近看到的一些考题，与同行研讨数学概念到底应该怎样考查？