Les cartes heuristiques au service d'une pédagogie active

L'efficacite des representations spatiales de concepts dans le processus de construction des connaissances n'est plus a demontrer aujourd'hui mais leurs utilisations pour evaluer les connaissances de l'apprenant est novatrice. Afin de verifier cette nouvelle approche, nous avons concu une methode d'experimentation qui croise une matrice de criteres quantitatifs et qualitatifs avec une etude comparative des productions " apprenant " a partir d'une carte de reference " enseignant ". Cette experimentation, couplee aux outils TICE, s'est averee etre d'une part un moyen efficace pour evaluer les connaissances d'un apprenant a un instant t dans son processus d'apprentissage ; et d'autre part un vecteur important de motivation pour l'apprenant : le rendant actif a toutes les etapes de son ap- prentissage.