Qu'est-ce qu'un bon lycée ? Questions de mesure

Mesurer la capacite d’un etablissement scolaire a faire progresser les eleves qu’il scolarise est un exercice complique. Les taux de reussite au baccalaureat n’informent que peu sur, par exemple, la capacite d’un lycee a accompagner l’ensemble de leurs eleves, a leur permettre de construire un projet d’orientation et a leur donner les moyens d’y parvenir. Surtout, les resultats d’un lycee sont en tres grande partie lies au niveau initial des eleves : des taux de reussite eleves peuvent traduire le degre de selectivite du recrutement plus que la qualite du suivi des eleves. Enfin, des indicateurs sur les taux de reussite moyen d’un etablissement ne renseignent qu’imparfaitement sur la reussite de l’ensemble de ses eleves. Une etude menee a partir des resultats au baccalaureat 201 5 montre ainsi que, en tenant compte de la composition sociale et scolaire des etablissements, certains lycees tendent a amplifier les ecarts de niveau scolaire entre les eleves qu’ils scolarisent, tandis que d'autres parviennent a reduire les ecarts de reussite, sans sacrifier le niveau moyen.