El proceso de la evaluación formativa desde el modelo Weisbord en educación médica

Resumen Introduccion Las organizaciones son sistemas abiertos con dinamicas particulares respecto a las tareas y funciones a lograr, determinadas por los objetivos de la estructura. En este sentido, es preciso realizar un diagnostico organizacional con el proposito de determinar las areas de oportunidad cuando la organizacion educativa (Facultad de Medicina de la UNAM) establece una nueva estrategia para el cumplimiento de sus objetivos institucionales, en este caso a traves de la implementacion de la evaluacion formativa. Objetivo Realizar un diagnostico organizacional a traves del modelo Weisbord, que consiste en el analisis de 6 categorias de la organizacion. Metodo Se utilizo el metodo cualitativo para comprender los fenomenos sociales desde la perspectiva del involucrado, con un cuestionario de respuesta abierta para explorar las diferentes etapas del proceso de evaluacion. Se complemento con 3 grupos focales y 12 entrevistas hasta alcanzar el punto de saturacion. La categorizacion y la codificacion de los resultados se realizo de acuerdo con el arbol de categorias previamente estructurado y el analisis fue sustentado en el modelo Weisbord. Resultados El resultado diagnostico se centro en las cuestiones internas de la organizacion y planteo principalmente las preguntas relacionadas con el ajuste entre lo que es y lo que deberia ser en las 6 categorias del modelo Weisbord (proposito, estructura, relaciones, recompensas, liderazgo y mecanismos utiles). Conclusiones El uso coherente de la evaluacion formativa en el sistema puede ayudar a los involucrados a enfrentar los obstaculos que se presentan para desempenar su practica profesional de una forma mas amplia en el campo clinico y en las aulas.