El Máster Universitario en Ingeniería Informática en un contexto no presencial

--- Version en Espanol Esta contribucion presenta la experiencia del Master Universitario en Ingenieria Informatica de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Este Master es un titulo oficial de 78 ECTS adaptado a las recomendaciones del Consejo de Universidades para el diseno de titulos de Master en Ingenieria Informatica. Fue verificado favorablemente por ANECA y fue el primer Master del estado espanol en obtener el sello internacional de calidad Euro-Inf otorgado por EQANIE. El Master se imparte desde el curso 2011-2012 en modalidad no presencial a traves de un Campus Virtual, con unos 200 estudiantes en activo. El objetivo de esta contribucion es profundizar en los retos y particularidades de la docencia online en un titulo de Master en Ingenieria Informatica. Destacamos especialmente el impacto que tiene en el diseno y desarrollo del Master el perfil tipo de estudiante (con dedicacion a tiempo parcial por compaginar el estudio con su actividad profesional y responsabilidades personales). Clasificacion: K.3 Ordenadores y educacion Palabras clave: K.3.1 [Aplicaciones de ordenadores en educacion]: Ensenanza a distancia K.3.2 [Educacion en informatica]: Ingenieria Informatica, Curriculum---Master, EEES ---- Version en Ingles This paper presents the experience of the Masters programme in Computing Engineering at the Open University of Catalonia (UOC). This Master is an official degree of 78 ECTS which adheres to the recommendations of the Spanish Consejo de Universidades about the design of Master degrees in Computing Engineering. It was officially approved by ANECA (the Spanish University Quality Assurance organization) and it was the first Masters in Spain to achieve the Euro-Inf international quality seal awarded by EQANIE. This Master is offered since the academic year 2011-2012 using distance learning through a Virtual Campus, with about 200 students currently enrolled. The goal of this paper is to study the challenges and specificities of online education in a Masters programme in Computing Engineering. In particular, we highlight the impact of the typical student profile (studying part-time as he combines study with a professional activity or family responsibilities) in the design and development of the programme. Subject area: K.3 Computers and Education Keywords: K.3.1 [Computer Uses in Education]: Distance Learning K.3.2 [Computer and Information Science Education]: Computer science education, Curriculum---masters level, EHEA