La frustración como recurso terapéutico en la formación profesional del arteterapeuta

La presente investigacion explora y describe la presencia de la frustracion en pacientes de arteterapia y su efecto en el estudiante de practicas en arteterapia con la finalidad de contribuir a la formacion academica y terapeutica del futuro profesional en esta disciplina. Se aplico una entrevista de preguntas abiertas a 25 estudiantes de la promocion 2012-2014 que terminaron o estaban culminando practicas profesionales del Master en Arteterapia y Educacion Artistica para la inclusion social de la Universidad Autonoma de Madrid, Universidad Complutense y Universidad de Valladolid. La informacion recolectada fue sistematizada y organizada en categorias para un analisis cualitativo y cuantitativo. Los resultados encontrados muestran la expresion de la frustracion de los pacientes, discriminan recursos personales que se desarrollan en el paciente al trabajar su frustracion en la sesion, identifican los efectos que tiene la frustracion del paciente en el estudiante de practicas en arteterapia, reconocen variables a tener en cuenta en el dispositivo arteterapeutico para el abordaje de la frustracion del paciente y finalmente, plantean cuatro tipos de intervenciones dirigidas al trabajo de la frustracion dentro del proceso arteterapeutico.