과학자 되어보기 활동을 통한 초등 저학년용 과학진로교육 프로그램 개발 및 적용

인공지능, 로봇, 우주항공기술, 가상현실 등을 내세운 4차 산업 시대가 도래하였다. 이와 관련된 새로운 직업이 등장하였고, 과학 분야의 진로는 3차 산업 시대보다 더욱 주목받고 있다. 이런 상황에서 초등학교는, 과학교육은 무엇을 해야 할까? 이미 많은 연구자들이 과학교육과 과학 진로에 관심을 가지고 다양한 전략을 개발하여 그 효과를 검증하였다. 그러나 본격적인 학교 과학교육 이전 시기인 초등학교 저학년 학생들을 대상으로 한 연구는 찾아보기 힘들다. 진로 발달에 이론에 따르면 진로 발달은 전 생애를 거쳐 이루어지는 것이며, 유아나 초등학교 저학년 학생들도 예외는 아니다. 이에 본 연구는 초등학교 저학년 학생들을 대상으로 과학 진로 교육 프로그램을 개발하여 적용한 후, 학생들의 과학에 대한 인식 및 흥미에 가져오는 변화를 확인하였다. 본 프로그램은 과학자 만나기, 과학자 소개하기, 과학자 되어보기, 과학자 꿈꾸기의 4단계로 구성되었다. 12차시의 프로그램을 통해 초등학교 저학년 학생들에 과학 진로 교육의 가능성과 시사점, 그리고 발전 방안을 모색하고자 하였다.