Beden Eğitimi ve Spor Alanında Pedagojik Formasyon Alan Öğrencilerin Empatik Eğilim Düzeylerinin İncelenmesi

Amac: Bu arastirmanin amaci, spor bilimleri fakultesinde pedagojik formasyon egitimi alarak ogrenimine devam eden ve mezun olan rekreasyon, antrenorluk egitimi, spor yoneticiligi bolumu ogrencilerinin empatik egilim duzeylerini ortaya koyarak, farkli degiskenler acisindan incelemektir. Yontem: Arastirma, nicel arastirma modelinde tasarlanmis olup, tarama yontemiyle incelenmistir. Arastirmada veri toplamak icin, Kisisel Bilgi Formu ile Dokmen (1988)’in “Empatik Egilim Olcegi” kullanilmistir. Verilere, Carpiklik ve Basiklik ve Levene testleri yapilmistir. Bu dogrultuda, bagimsiz degiskenlerin Skewness ve Kurtosis degerlerinin (+ - 1) arasinda olmasindan dolayi verilerin analizinde parametrik testler kullanilmistir. Buna gore verilerin analizinde frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi , Pearson Correlation testlerinden yararlanilmistir. Bulgular: Elde edilen bulgular isiginda, Empatik Egilim Olcegi toplam puani, cinsiyet ve medeni hal degiskenlerine gore anlamli bir farklilasma gorulmemistir.  “ Empatik Egilimler Olcegi”nden aldiklari toplam puan ile yas degiskeni arasindaki iliskiyi belirlemek uzere Pearson Moment Korelasyon analizine gore, anlamli bir iliski tespit edilmemistir. “ Empatik Egilimler Olcegi”nden aldiklari toplam puan, katilimcilarin kurs esnasindaki statulerine gore, anlamli farklilasma gostermektedir. Sonuc: Katilimcilarin empatik egilim duzeyleri incelendiginde, cinsiyet, medeni durum degiskenleri acisindan anlamli bir farklilik saptanmazken, universiteden  mezun olan ve universitede ogrenimine devam eden katilimcilar arasinda anlamli farkliligin oldugu sonucuna varilmistir.